為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

簡要回答反事實度量法。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。