試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

在我國，普通中學規(guī)模的分布情況是（）。

社會平均教育收益率

分析解決我國教師工資問題的思路。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡述美國大學適度規(guī)模。

單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。