單項(xiàng)選擇題中國普通高校開始向?qū)W生收取學(xué)雜費(fèi)的時間是（）。
A.1988年
B.1987年
C.1990年
D.1989年
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1.單項(xiàng)選擇題《全國中小學(xué)勤工儉學(xué)財(cái)務(wù)管理暫行辦法》頒布的時間是（）。
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
2.單項(xiàng)選擇題正規(guī)教育和非正規(guī)教育形式之間的比例是（）。
A.教育形式結(jié)構(gòu)
B.教育布局結(jié)構(gòu)
C.教育體制結(jié)構(gòu)
D.教育類別結(jié)構(gòu)
3.單項(xiàng)選擇題在普通教育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，專業(yè)性的、職業(yè)性的和技術(shù)性的單向教育是（）。
A.職業(yè)技術(shù)教育
B.基礎(chǔ)教育
C.高等教育
D.中老年教育
4.單項(xiàng)選擇題所謂部門經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指（）。
A.生產(chǎn)關(guān)系要素結(jié)構(gòu)
B.生產(chǎn)力要素結(jié)構(gòu)
C.宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
D.國民收入分配結(jié)構(gòu)
5.單項(xiàng)選擇題由于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，從而不斷出現(xiàn)新的產(chǎn)業(yè)、新的行業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)活動領(lǐng)域，這是（）。
A.勞動力結(jié)構(gòu)性就業(yè)
B.勞動力結(jié)構(gòu)
C.勞動力就業(yè)
D.勞動適應(yīng)能力
最新試題
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？
題型：問答題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型：問答題
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
題型：問答題
建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型：問答題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
題型：問答題
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。
題型：單項(xiàng)選擇題