A.使學(xué)術(shù)體制成為偏見的生產(chǎn)地
B.以服務(wù)自己的利益為尚
C.能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴(yán)格的方法學(xué)訓(xùn)練
D.建立虛假的權(quán)威
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A.高等學(xué)校在學(xué)科設(shè)置上有無自主權(quán)
B.學(xué)科門類體系
C.學(xué)科分類方法
D.制度制作主體
A.教學(xué)活動的小規(guī)模化
B.教學(xué)活動的短學(xué)程化
C.教學(xué)活動場所多樣化
D.教學(xué)活動的自主引領(lǐng)化
A.社會職業(yè)要求與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合
B.學(xué)生的主體選擇性與實(shí)習(xí)總體的統(tǒng)一性相結(jié)合
C.專職指導(dǎo)教師與兼職指導(dǎo)教師相結(jié)合
D.專職教師從總體上把握實(shí)習(xí)實(shí)踐活動的進(jìn)行
A.備課
B.上課
C.課外作業(yè)布置與檢查
D.輔導(dǎo)答疑
A.實(shí)驗(yàn)法
B.演示法
C.參觀法
D.練習(xí)法
最新試題
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）