單項(xiàng)選擇題香港的“教育工作者專業(yè)守則籌備委員會(huì)”,簡(jiǎn)稱(守則籌委會(huì)),工作歷時(shí)3年經(jīng)過(guò)廣泛的諮詢,制訂了《香港教育專業(yè)守則》,此手冊(cè)是公布于()

A.1990年10月
B.1987年6月
C.1990年6月
D.1987年10月


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2.多項(xiàng)選擇題以下美國(guó)高校教師專業(yè)倫理規(guī)范的要求內(nèi)容配對(duì)正確的是()

A.對(duì)學(xué)生的責(zé)任:尊重、引導(dǎo)
B.對(duì)同事的責(zé)任:尊重、合作
C.對(duì)學(xué)術(shù)的責(zé)任:進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)
D.對(duì)所在學(xué)術(shù)共同體的責(zé)任:悅納、維護(hù)

3.多項(xiàng)選擇題《憲章》規(guī)定各國(guó)應(yīng)遵循的師德規(guī)范要做到()

A.教師必須尊重學(xué)生,鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力
B.教師要致力于培養(yǎng)作為未來(lái)成人及公民的道德意識(shí),并以民主、和平與民族友誼的精神教育學(xué)生
C.教師要為學(xué)生和家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)和咨詢
D.教師要在符合學(xué)生自尊心的范圍內(nèi)實(shí)施仁慈的紀(jì)律,不得采用強(qiáng)制和暴力

4.單項(xiàng)選擇題1966年10月,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)了()

A.《國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)教師憲章》
B.《關(guān)于教師地位的建議》
C.《關(guān)于教師作用的變化及其對(duì)教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議》
D.《教師工作法則》

5.單項(xiàng)選擇題1954年8月,()通過(guò)了《國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)教師憲章》。

A.國(guó)際教師協(xié)會(huì)第16次會(huì)議
B.國(guó)際教師協(xié)會(huì)第19次會(huì)議
C.國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)第16次會(huì)議
D.國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)第19次會(huì)議

最新試題

師德榜樣教育的最終目的是()

題型:填空題

師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()

題型:填空題

樹(shù)立道德榜樣,提高道德意識(shí),促進(jìn)社會(huì)道德人格的形成,提升道德文明,是現(xiàn)代社會(huì)()的目的。

題型:填空題

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的,這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段()

題型:多項(xiàng)選擇題

教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示(),發(fā)揮()的過(guò)程。

題型:填空題

教師要懂得(),時(shí)刻注重自身的言行舉止。

題型:多項(xiàng)選擇題

青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運(yùn)用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。

題型:多項(xiàng)選擇題

把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是()

題型:多項(xiàng)選擇題

建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

題型:多項(xiàng)選擇題

完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,將()作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。

題型:填空題