A.國(guó)家是生養(yǎng)我們的地方,有我們的親人、朋友,有我們喜愛的文化傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情
B.國(guó)家保護(hù)我們的安全與幸福,尊重我們的自由與權(quán)利
C.國(guó)家給我們成長(zhǎng),發(fā)展的機(jī)會(huì),讓我們感到溫暖、親切,充滿希望
D.國(guó)家不斷在為公民謀求福利,提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力,給公民民族自豪感
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A.愛國(guó)主義的情感具有無私性,就沒有個(gè)人利益
B.愛國(guó)主義不排斥個(gè)人利益
C.個(gè)人利益與國(guó)家利益的兼顧
D.當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí),愛國(guó)主義道德規(guī)范要求個(gè)人利益服從祖國(guó)利益
A.國(guó)家和社會(huì)
B.社會(huì)和民族
C.國(guó)家和同胞
D.國(guó)家和民族
A.1990年10月
B.1987年6月
C.1990年6月
D.1987年10月
A.整潔
B.細(xì)心
C.勤奮
D.健康
A.對(duì)學(xué)生的責(zé)任:尊重、引導(dǎo)
B.對(duì)同事的責(zé)任:尊重、合作
C.對(duì)學(xué)術(shù)的責(zé)任:進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)
D.對(duì)所在學(xué)術(shù)共同體的責(zé)任:悅納、維護(hù)
最新試題
“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
知行合一能夠激發(fā)人們的()
從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個(gè)層面。
新時(shí)代,技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)()
師德培訓(xùn)做到全員參與,全面提高,全員指的是()
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有()等。