A.職業(yè)信仰
B.職業(yè)榮譽
C.職業(yè)認(rèn)同
D.職業(yè)功能
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A.正確
B.穩(wěn)定
C.持續(xù)
D.高尚
A.教育的根本目標(biāo)
B.國家道德教育的目標(biāo)
C.國家興辦教育的目標(biāo)
D.我國素質(zhì)教育的目標(biāo)
A.基本要求
B.基本規(guī)范
C.道德要求
D.道德規(guī)范
A.愛國主義
B.集體主義
C.民族主義
D.共產(chǎn)主義觀念
A.職業(yè)理想
B.職業(yè)素養(yǎng)
C.道德理想
D.道德素養(yǎng)
最新試題
“()”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的,政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
師德榜樣既是(),也是()
建立教師身心健康管理制度包括()
師德的民主評價包括()等方面。
發(fā)展性師德評價是一種()的師德評價,體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用,實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用()。