能接受物的功能信息，操縱與控制物，反映著設計與人造物的協(xié)調作用的是（）

（）在《普通心理學》對“思維”下了定義：思維是受社會所制約的、同語言緊密聯(lián)系的、探索和發(fā)現(xiàn)嶄新事物的心理過程，是對現(xiàn)實進行分析和綜合中間接概括反映現(xiàn)實的過程。

文藝復興時期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學的共同基礎，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學”，“disegno”顯然已經突破了“素描”的含義。

烏爾姆學院第一次全面構建了（）相結合的教學體系。

色相環(huán)是誰創(chuàng)建的（）

（）是富有想象力的設計者和發(fā)明家。

設計民族風格的形成，是一個民族的（）等在設計上的體現(xiàn)。

創(chuàng)造性思維的各種思維方式（）

“disegno”概念指控制并合理安排視覺元素，提出這一概念的是（）

（）年《大不列顛百科全書》書中指出“design”是指在進行某種創(chuàng)造時，計劃、方案的展開過程，即頭腦中的構思，一般指能用圖樣、模型表現(xiàn)的實體，指計劃和方案。