單項選擇題課堂常規(guī)建立的最高目標(biāo)是（）。
A.促進學(xué)生的自我管理
B.促進學(xué)生發(fā)展
C.促進學(xué)生成長
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1.單項選擇題有效課堂常規(guī)的建立的根本宗旨應(yīng)是（）。
A.促進學(xué)生發(fā)展
B.促進學(xué)生的自我管理
C.促進學(xué)生成長
2.單項選擇題心里學(xué)研究表明，在處理教育問題中，表揚和贊賞的效果比（）。
A.批評與懲罰的效果好
B.批評與指責(zé)的效果好
C.打罵效果好
3.單項選擇題教育性要求常規(guī)的知道必須尊重學(xué)生，要從學(xué)生的身心特點出發(fā)，以什么為目的（）。
A.發(fā)展學(xué)生為目的
B.教育學(xué)生為目的
C.培養(yǎng)學(xué)生成才為目的
4.單項選擇題課堂教學(xué)要想取得預(yù)期的效果，就必須以恰當(dāng)?shù)模ǎ?/a>
A.課堂常規(guī)為基礎(chǔ)
B.課堂管理為基礎(chǔ)
C.課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)
5.單項選擇題課堂教學(xué)活動的主體是（）。
A.學(xué)生
B.老師
C.教師和學(xué)生
最新試題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
教師應(yīng)該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責(zé)任感。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題