單項選擇題通過教師的課堂管理素質，基本途徑是加強教師的（）。
A.在職培訓
B.離職培訓
C.自我培訓
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1.單項選擇題直接影響課堂管理的效果和質量，還很大程度上決定著學生的健康成長和全面發(fā)展的因素是（）。
A.教師管理水平
B.教師上課水平
C.教師知識儲備
2.單項選擇題課堂互動的前提是（）。
A.課堂交流
B.個人發(fā)言
C.集體作答
3.單項選擇題目標管理是一種人性化的以人為中心的（）。
A.企業(yè)管理方式
B.課堂管理方式
C.學校管理方式
4.單項選擇題課堂常規(guī)建立的最高目標是（）。
A.促進學生的自我管理
B.促進學生發(fā)展
C.促進學生成長
5.單項選擇題有效課堂常規(guī)的建立的根本宗旨應是（）。
A.促進學生發(fā)展
B.促進學生的自我管理
C.促進學生成長
最新試題
下列關于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
教師應該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題