在具體的教學活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。

錯誤的、片面的學前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

教師作為兒童社會的溝通者應做好（）

學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。

為保證幼兒習得一技之長，應及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。

教育的整合性原則要求有（）

我國學前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

預設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

主題活動應該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。