單項(xiàng)選擇題平等就業(yè),指在就業(yè)機(jī)會(huì)均等和錄用標(biāo)準(zhǔn)相同的條件下,求職者以平等的身份相互競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
下列情況屬于平等就業(yè)的是( )。

A.國(guó)家招考公務(wù)員,通過(guò)筆試、面試,競(jìng)爭(zhēng)上崗
B.某人將其子安排在自己的企業(yè)當(dāng)中
C.在招考辦公室職員的考試中,某女生筆試第一,但因無(wú)本市戶口而落選
D.某公司在對(duì)筆試合格者面試中,只選擇容貌嬌好的候選者


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1.單項(xiàng)選擇題預(yù)謀故意,是指行為人產(chǎn)生犯罪故意之后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備才實(shí)施犯罪行為的心理態(tài)度。
下列不屬于預(yù)謀故意的是( )。

A.某甲與其妻關(guān)系不合,趁其熟睡之時(shí)將其勒死,然后毀尸滅跡
B.某人為了爭(zhēng)奪權(quán)位,處心積慮地設(shè)計(jì)一個(gè)圈套,將自己竊取公司情報(bào)的罪行栽在同事身上,將其排擠出公司
C.某會(huì)計(jì)“故意”忘了鎖門(mén),以至于財(cái)務(wù)室被竊,他卻分得了不少錢(qián)
D.一刑滿釋放的青年在夜路上發(fā)現(xiàn)一年輕女子,遂起不良之心,將其強(qiáng)奸

2.單項(xiàng)選擇題回歸教育,是一種認(rèn)為人的一生應(yīng)是學(xué)習(xí)和工作不斷交替、相互結(jié)合的過(guò)程,接受義務(wù)教育或基礎(chǔ)教育乃至高等教育后就業(yè)的成年人,應(yīng)在需要時(shí)有返回學(xué)校去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的理論。
下列教育類型屬于回歸教育的一項(xiàng)是( )。

A.九年義務(wù)教育
B.某廠技術(shù)人員為充電,到本單位舉辦的職工夜校補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)
C.幼兒園學(xué)前教育
D.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生二年全日制學(xué)習(xí)之后參加一年的實(shí)習(xí)

3.單項(xiàng)選擇題行政溝通,指在行政管理活動(dòng)中,行政機(jī)構(gòu)之間或行政機(jī)構(gòu)與有關(guān)方面之間的信息上的傳遞交流與聯(lián)系。
下列不屬于行政溝通的一項(xiàng)是( )。

A.政府機(jī)構(gòu)的彼此公文往來(lái)
B.省編制辦下達(dá)了本年度的人員、財(cái)政編制給各地市
C.在縣公安局打字的小張寫(xiě)信向縣委機(jī)關(guān)打字員求愛(ài)
D.縣政府召集各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì),安排下半年的黨風(fēng)廉政建設(shè)

4.單項(xiàng)選擇題縱火,是指明知會(huì)造成他人或國(guó)家集體財(cái)物損失或威脅他人生命安全,故意點(diǎn)火。
下列哪種行為屬于縱火行為( )

A.張某不滿廠長(zhǎng)克扣獎(jiǎng)金,于某日晚偷偷地在廠長(zhǎng)家廚房?jī)?nèi)放火,幸被人發(fā)現(xiàn),未能得逞
B.李某在家中把對(duì)方的來(lái)信付之一炬
C.高某在劇院看戲,不小心將煙頭扔在沙發(fā)上引起火災(zāi)
D.包某感到難以忍受這種境遇,渾身澆滿汽油,在鬧市口引火自焚

5.單項(xiàng)選擇題規(guī)律,是指事物之間內(nèi)在的必然的聯(lián)系。這種聯(lián)系不斷重復(fù)出現(xiàn),在一定條件下常起作用。
下面不屬于規(guī)律的是( )。

A.蔣某一看到有人在高空鐵索行走就嚇得不得了
B.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)
C.生來(lái)便失明的人不會(huì)成為畫(huà)家
D.人缺少氧氣就不能生存

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無(wú)因管理是指未受委托,并無(wú)法定或約定義務(wù)而為他人管理事務(wù)。 根據(jù)上述定義,下列不屬于無(wú)因管理的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

外部不經(jīng)濟(jì),指企業(yè)或個(gè)人的日常生產(chǎn)或生活,由于其他企業(yè)或個(gè)人的活動(dòng)而受到不利的影響,但又不能從造成這些影響的企業(yè)和個(gè)人那里得到相應(yīng)補(bǔ)償?shù)默F(xiàn)象。 據(jù)此判斷,下列選項(xiàng)中屬于外部不經(jīng)濟(jì)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

短板理論是指木桶的盛水量是由組成木桶的木板中最短的一塊決定的,這塊短板即為這個(gè)木桶盛水量的“限制因素”。 根據(jù)上述定義,下列不符合短板理論的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

壓力效應(yīng)是指由于工作壓力而導(dǎo)致心理上的異常反應(yīng),從而影響績(jī)效的現(xiàn)象。壓力對(duì)每一個(gè)人而言是不一樣的,它與一個(gè)人的知覺(jué)、經(jīng)歷、人際關(guān)系等有關(guān)。人的知覺(jué)不同,所體驗(yàn)的壓力就不同。根據(jù)上述定義,下列屬于壓力效應(yīng)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

結(jié)構(gòu)性流動(dòng)指的是因生產(chǎn)技術(shù)或者社會(huì)結(jié)構(gòu)方面的變革引起的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)階層和人口性質(zhì)與分布的大規(guī)模變化,往往不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。 根據(jù)上述定義,下列哪項(xiàng)不屬于結(jié)構(gòu)性流動(dòng)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)自組織就是指自發(fā)成立、自主發(fā)展、自行運(yùn)作,具有一定規(guī)模的、以民間組織形式存在,逐步從無(wú)序走向有序的社會(huì)組織。 根據(jù)上述定義,下列選項(xiàng)不屬于社會(huì)自組織的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

踢貓效應(yīng)是指人的不滿情緒和糟糕心情,一般會(huì)沿著等級(jí)和強(qiáng)弱組成的社會(huì)關(guān)系鏈條傳遞,由金字塔尖一直擴(kuò)散到最底層,無(wú)處發(fā)泄的最小的那一個(gè)元素,則成為最終的受害者。根據(jù)上述定義,下列不能體現(xiàn)踢貓效應(yīng)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

共作效應(yīng)是通過(guò)社會(huì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,表現(xiàn)為如果有進(jìn)行相同活動(dòng)的其他人在場(chǎng),當(dāng)事人的作業(yè)績(jī)效會(huì)有所提高。根據(jù)上述定義,下列體現(xiàn)共作效應(yīng)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

政策性虧損是指為保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和人民生活的安定,企業(yè)在實(shí)現(xiàn)政府規(guī)定的社會(huì)公益服務(wù)目標(biāo),生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)某種商品的過(guò)程中,由于國(guó)家限價(jià)等原因而產(chǎn)生的虧損。發(fā)生這類虧損,由財(cái)政部門(mén)審核后給予合理補(bǔ)償。 根據(jù)上述定義,下列屬于政策性虧損的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

職業(yè)培訓(xùn),是指按照不同職業(yè)崗位的要求,對(duì)接受培訓(xùn)的人員進(jìn)行職業(yè)知識(shí)與實(shí)際技能的培訓(xùn)和訓(xùn)練。 根據(jù)上述定義,下列屬于職業(yè)培訓(xùn)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題