按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

屬于清末新政時(shí)期教育變革的重要舉措是（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

學(xué)校的中心工作是（）。

簡(jiǎn)述運(yùn)用比較研究法的基本要求。

方法較為靈活，多用于探索性研究的觀察方法是（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

（）是教學(xué)的基本組織形式。