學校的中心工作是（）。

動作技能形成的主要階段有4個：（）、（）、（）、（）。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

“教學有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。

教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

中國儒家經典“四書”（）、（）、（）、（）。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

重在培養(yǎng)學生道德行為習慣的是（）。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

科文頓認為學習的動力來自于（）。