中國儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體和發(fā)展的（）。

西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。

按照行為目標(biāo)，教育測驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

動作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有：（）、（）、（）。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動力來自于（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

“在教學(xué)活動開始前，對評價(jià)對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評價(jià)是（）。