（1）強調(diào)發(fā)展是成熟的結果。 （2）收集描述正常發(fā)展的材料。 （3）弗洛伊德理論和行為主義理論興起。
有三個時期： （1）20世紀早期。 （2）第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀60年代中期。 （3）20世紀60年代中期到現(xiàn)在。
最新試題
簡述橫斷研究設計的內(nèi)容。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的含義。
簡述皮亞杰兒童心理發(fā)展學說的主要內(nèi)容。
簡述在兒童心理發(fā)展過程中，教育與發(fā)展的辯證關系。
結合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。
簡述兒童心理發(fā)展的關鍵年齡問題。
簡述心理的種系發(fā)展。
簡述遺傳決定論的主要觀點并對其簡要評述。
簡述兒童年心理學產(chǎn)生的歷史原因。
論述教育與發(fā)展的辯正關系。