A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.教師和學(xué)生
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A.巴甫洛夫
B.艾賓浩斯
C.斯柏林
D.弗洛伊德
A.以國家課程統(tǒng)一使用管理
B.以省級課程管理為主
C.實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理
D.全部下放權(quán)力,實(shí)行校本教材教學(xué)為主
A.國家課程標(biāo)準(zhǔn)
B.地方教材
C.校本教材
D.教學(xué)大綱
A.尊重學(xué)生的自主選擇
B.進(jìn)行雙基教學(xué)
C.以學(xué)科為主教育
D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是()
①教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
②樹立教育民主思想
③展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力
④完善個性,展現(xiàn)個人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
最新試題
目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家()。
教材的主體部分是()。
課程的特點(diǎn)在于動手“做”,在于手腦并用,以獲得直接經(jīng)驗(yàn),這種課程類型屬于()。
我國古代的“六藝”可看作是最早的()。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程,屬于()。
最早把評價引入課程編制過程中的是()。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為()。
下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是()。
美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動、日本的綜合活動實(shí)踐反映出對()在課程中地位的重視。