A.育人為本
B.德育為先
C.素質(zhì)教育
D.終身教育
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A.杜威
B.孔子
C.盧梭
D.朱熹
A.皮亞杰
B.赫爾巴特
C.杜威
D.夸美紐斯
A.幼兒教育以教為主
B.幼兒教育屬于義務教育
C.幼兒教育以游戲為主
D.幼兒園課程以分科課程為主
A.最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力
B.培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重
C.培養(yǎng)兒童在自由社會里過有責任感的生活
D.培養(yǎng)對社會的尊重
A.親社會行為的發(fā)展
B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.興趣的發(fā)展
D.社會性發(fā)展
最新試題
教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的()。
以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是()。
在幼兒園時認定的“好學生”,在小學時的發(fā)展可能并不盡如人意,甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題;而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子.卻可能因為學習習慣比較好而在中學中逐漸出挑。這表明()。
教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時,一個孩子突然說道:“傻瓜?!毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
如果一個學生經(jīng)常打瞌睡,最不恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>
教師與幼兒溝通時,不正確的做法是()。
請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。
請對以上案例進行分析。
請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
一位教師贊揚一位學習成績不好的學生的演出服裝很漂亮,并說:“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的,我有足夠的愛去疼愛每個學生。”這位教師的做法()。