問答題星期一,A老師埋怨說(shuō):“萱萱在家過了一個(gè)雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習(xí)慣就退步了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話,真不知孩子在家時(shí),家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō):“是啊。如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育幼兒,我們的工作就好做多了!”A老師接著說(shuō):“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了,還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長(zhǎng)沒有辦法……”請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論,分析和評(píng)論A老師和B老師的教育觀點(diǎn),并具體談?wù)動(dòng)變簣@與家庭相互配合時(shí),應(yīng)遵循哪些原則。

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幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種藝術(shù)、關(guān)系、對(duì)話藝術(shù)和()

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容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是()。

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影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中,教師能力可以包括,()

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()又被稱為“區(qū)域活動(dòng)”或者“區(qū)域游戲”。

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對(duì)于兒童參與材料投放和活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過程,下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的?()

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教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性,能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己,這指的是幼兒教師()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列對(duì)室外游戲場(chǎng)地活動(dòng)說(shuō)明正確的是()。

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可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性,是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指()。

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