A.教育計劃
B.教育手段
C.教育途徑
D.教學(xué)工作
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A.導(dǎo)向作用
B.約束作用
C.激勵作用
D.評價作用
E.相互作用
A.社會輿論
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展
C.個人意志
D.社會政治經(jīng)濟
E.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
A.教科書
B.參考書
C.練習(xí)冊
D.課程計劃
E.教學(xué)大綱
A.只在教育活動開始時發(fā)揮作用
B.教育行動的先導(dǎo)
C.貫穿于整個教育活動的始終
D.是市場經(jīng)濟對教育的本質(zhì)需求
E.確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)
A.“六三”學(xué)制
B.“五四”學(xué)制
C.“九年一貫制”
D.“四二”學(xué)制
E.“六年制”
A.社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展
B.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想
C.教育目的有鮮明的政治方向
D.優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益
E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一
最新試題
1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
教育目的是()。
學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有()。
制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么?
能否遵循人的()是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。
()是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。
簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的()
學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和()
社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是()。