單項(xiàng)選擇題學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。
A.教育
B.教學(xué)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.上課
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1.單項(xiàng)選擇題揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。
A.皮亞杰
B.柯爾伯格
C.格塞爾
D.洛克
2.單項(xiàng)選擇題人一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，其他方面的機(jī)能會(huì)得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
A.階段性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
3.單項(xiàng)選擇題一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
4.單項(xiàng)選擇題“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
5.單項(xiàng)選擇題小明聽課時(shí)想開小差，聽到大家的掌聲才回神，是注意的（）。
A.轉(zhuǎn)移
B.分散
C.穩(wěn)定
D.廣度
最新試題
“教育萬能論”的代表人物是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。
題型：單項(xiàng)選擇題
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。
題型：單項(xiàng)選擇題