單項選擇題“教育萬能論”的代表人物是()。
A.柏拉圖
B.孟子
C.荀子
D.洛克
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1.單項選擇題個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
A.教育發(fā)展
B.生理發(fā)展
C.心理發(fā)展
D.人的發(fā)展
2.單項選擇題在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是()。
A.家庭
B.個人主觀努力
C.學校
D.社會
3.單項選擇題兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期,這是身心發(fā)展的()規(guī)律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
4.單項選擇題3~5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人,這表明兒童發(fā)展具有()。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
5.單項選擇題個人面對問題情境時,不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機應變、觸類旁通,這說明其思維具有()。
A.指向性
B.流暢性
C.變通性
D.獨創(chuàng)性
最新試題
“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是()。
題型:單項選擇題
精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能,是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種()。
題型:單項選擇題
采取一個模式,用一個標準要求學生,這根本上是對教育上的()的關系及其意義缺乏正確的認識所致。
題型:單項選擇題
教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學,是因為它們的共同點都是否定了教育的()。
題型:單項選擇題
從人的身心發(fā)展的動因看,屬于外鑠論的學者是()。
題型:單項選擇題
小學低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和()。
題型:單項選擇題
3~5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人,這表明兒童發(fā)展具有()。
題型:單項選擇題
17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為,“我們日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的?!边@是()。
題型:單項選擇題
“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結果”這是()的言論。
題型:單項選擇題