A.階段性要求
B.一般特征
C.根本特點(diǎn)
D.理想要求
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A.價(jià)值取向問(wèn)題
B.個(gè)人發(fā)展問(wèn)題
C.思想方法問(wèn)題
D.社會(huì)發(fā)展問(wèn)題
A.知識(shí)和技能為重點(diǎn)
B.創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)
C.情商和智商為重點(diǎn)
D.基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)
A.評(píng)價(jià)作用
B.選拔作用
C.決定作用
D.主導(dǎo)作用
A.1978年
B.1980年
C.1986年
D.1988年
A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲
C.基本普及九年義務(wù)教育,基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育
D.基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)
最新試題
1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類(lèi)系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類(lèi),即()。
學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和()
我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度,概括起來(lái)有以下哪幾方面?()
小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。
小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是()、()、()。
能否遵循人的()是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。
義務(wù)教育的學(xué)制,通常有()。
簡(jiǎn)述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)鍵。
實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該完全放棄考試。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中,在完成某一階段工作時(shí),希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的()