單項選擇題在人的發(fā)展中起主導作用的是（）。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.家庭教育
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1.單項選擇題個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。
A.決定性因素
B.輔助因素
C.影響因素
D.引導性因素
2.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用？（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.人的實踐活動
3.單項選擇題“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
4.單項選擇題遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
A.主導因素
B.決定因素
C.物質(zhì)前提
D.無關(guān)因素
5.單項選擇題個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。
A.發(fā)展關(guān)鍵期
B.機能期
C.發(fā)展期
D.差異期
最新試題
個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。
題型：單項選擇題
“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。
題型：單項選擇題
個體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。
題型：單項選擇題
教育生物起源論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）。
題型：單項選擇題
個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。
題型：單項選擇題
校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）
題型：單項選擇題
教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致（）。
題型：單項選擇題
在學生的發(fā)展中起主導作用的因素是（）。
題型：單項選擇題