教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。

語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道：“很好”。學(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處？（）

教學(xué)中不能為直觀而直觀。

教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

愉快教學(xué)法的實質(zhì)是要讓學(xué)生變得生動活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。

教師在選取教學(xué)方法時有何依據(jù)？（）

教學(xué)口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學(xué)的效率。

愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。

這種教學(xué)方法的基本原則是什么？

張老師在教學(xué)中使用了什么教學(xué)方法？