“知是行始．行是知之成”這句話表明在德育過程中（）

小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）

小學(xué)德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者的品德水平之間的矛盾。

德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。

范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。

小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、（）、（）。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。

對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動(dòng)力作用的主要因素是（）。

小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）之間的矛盾。

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。