家校配合對學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采取（）召開親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。

實踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學(xué)會自卑。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。