除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答。”

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

兒童的道德行為是通過觀察學習社會環(huán)境而獲得和改變。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。