如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責別人。

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

小學班主任應(yīng)具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。

與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。

判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。

在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

實踐鍛煉法是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。