A.閱卷
B.監(jiān)考
C.測驗(yàn)
D.命題
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A.診斷性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.相對評價(jià)
A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中
A.相對評價(jià)
B.診斷性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.絕對性評價(jià)
E.終結(jié)性評價(jià)
A.課堂觀察
B.自學(xué)活動(dòng)觀察
C.作業(yè)分析
D.問卷調(diào)查
E.學(xué)業(yè)考試
A.論文式測驗(yàn)
B.客觀性測驗(yàn)
C.問題情境測驗(yàn)
D.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
最新試題
形成性評價(jià)的基本思想是采取平凡的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)。
如果一個(gè)測驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個(gè)測驗(yàn)（）。
測驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)是否測出了它所要測出的東西，達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測驗(yàn)的（）
學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式是指（）。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）
匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法是（）。
教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的學(xué)生。
按照評價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評價(jià)方法的類型主要有（）。
多元性評價(jià)要求評價(jià)主體、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方法等都應(yīng)是多元化的。
匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法叫（）。