請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。

劉老師很少留意那些學習能力一般的學生，而把主要精力用于培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生。劉老師的做法（）

請從教師職業(yè)道德的角度，評析一下許老師的行為。

你認為這位教師的做法如何？請從教師的職業(yè)道德方面進行分析。

下列不屬于《中小學班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責和任務(wù)的是（）

上述材料給了我們怎樣的啟示？

有一句格言說得好：“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經(jīng)結(jié)束了。”這說明了教師對學生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。請根據(jù)教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓?ldquo;師愛”的認識。

對于學生“犯困”和班級評“三好學生”這樣的事，作為教師，你認為應(yīng)怎樣對待？為什么？

從教師職業(yè)素養(yǎng)角度分析這位老師的行為，并給出評價。

教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點是（）。