如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作越來越差。材料中小王的做法對(duì)嗎？為什么？

留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。

下列對(duì)教師的教學(xué)行為規(guī)范表述錯(cuò)誤的是（）

對(duì)教師的行為選擇起決定作用的是其（）

從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析兩位教師的保教行為。

從教師職業(yè)道德行為角度講，孫老師應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？

教師在實(shí)施禮儀的過程中，不正確的做法是（）

符合教師與家長(zhǎng)交往的道德規(guī)范的是（）

列不屬于處理教師與學(xué)生關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（）