在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問題情境，它與現(xiàn)實(shí)問題情境（）。

教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

下列屬于間接收集資料的方法是（）。

學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是（）。

在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法，叫做（）。

社會測量法的提出者是（）。

教育的著眼點(diǎn)是（）。

（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。