下列屬于間接收集資料的方法是（）。

個(gè)人逐漸接受一定社會(huì)或群體所要求的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會(huì)的能力的過(guò)程稱為個(gè)體（）。

學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）。

教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）。

在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，它與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境（）。

教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

學(xué)校教育心理學(xué)研究的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）。

社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）。

心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)。

教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。