A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀
D.重視組織各種復(fù)習(xí)
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A.相對(duì)性評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.教學(xué)目的和任務(wù)的要求
B.學(xué)生特點(diǎn)
C.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)
D.學(xué)校的要求
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.作業(yè)的布置與批改
A.班、課、室
B.師、生、課
C.師、生、時(shí)
D.班、課、時(shí)
A.班級(jí)授課制可以經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才
B.班級(jí)授課制有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
C.班級(jí)授課制可以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要
D.班級(jí)授課制有利于學(xué)生多方面的發(fā)展
最新試題
按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（）。
以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（）。
精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。
一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對(duì)時(shí)間做出總體安排，并通過階段性的時(shí)間表來落實(shí)。對(duì)每天的活動(dòng)，都要列出一張活動(dòng)順序表來。這是屬于（）。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。
以下屬于認(rèn)知策略的是（）。
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識(shí)的特點(diǎn)具有（）。
在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念，這運(yùn)用了（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。