A.活動課程
B.綜合課程
C.校本課程
D.核心課程
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A.工具類學(xué)科
B.知識類學(xué)科
C.技藝類學(xué)科
D.社會性學(xué)科
A.顯性課程
B.校風(fēng)
C.隱性課程
D.教育環(huán)境
A.杜威、克伯屈
B.杜威、杰克森
C.克伯屈、杰克森
D.克伯屈、夸美紐斯
A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式
B.課程目標(biāo)、課程計(jì)劃和課本
C.課程目標(biāo)、教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式
A.活動課程
B.綜合課程
C.廣域課程
D.學(xué)科課程
最新試題
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程,稱()
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()
簡述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。
新課程改革中對教師角色提出的新要求是成為()
我國中小學(xué)課程包含的主要因素有()
著眼于人的完整性,我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一,即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。
簡述課程類型的分類。
學(xué)生的身心發(fā)展條件對課程的制約作用體現(xiàn)在()
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,通過對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是()