泰勒原理包含的主要內(nèi)容是（）。

學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在（）

具有代表性的課程理論主要有（）

制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。

由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱（）

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、（）和教科書(shū)。

在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是（）

課的類型分類的根據(jù)，一直以來(lái)主要有兩種基本形式，即根據(jù)（）劃分。

探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。

學(xué)科課程的特點(diǎn)（）