A.動機(jī)原則
B.程序原則
C.因材施教原則
D.強(qiáng)化原則
E.結(jié)構(gòu)原則
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A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.社會刻板效應(yīng)
E.遠(yuǎn)近效應(yīng)
A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.獵取
D.評價
A.增加知識
B.形成能力
C.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.提高生活質(zhì)量
A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.苛勒
D.考夫卡
A.行為主義
B.精神分析
C.格式塔學(xué)派
D.認(rèn)知心理學(xué)
最新試題
奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）
先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。
下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是（）。
布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識的手段有（）
信息呈現(xiàn)的順序會對社會認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。
布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。
將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）
格式塔心理學(xué)派對心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，就是他們提出的（）
人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。
認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長，即培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。