單項(xiàng)選擇題人際交往過(guò)程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和（）。
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
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1.單項(xiàng)選擇題競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，立爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的過(guò)程，適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系而且還會(huì)（）。
A.提高學(xué)習(xí)的工作效率
B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
2.單項(xiàng)選擇題課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生（）。
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生們只在空間上和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是（）。
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
4.單項(xiàng)選擇題人們以一定的方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合體是（）。
A.階層
B.階段
C.集團(tuán)
D.群體
5.單項(xiàng)選擇題群體規(guī)范通過(guò)從眾的學(xué)生保持認(rèn)知，情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。
A.方向和范圍
B.方向
C.范圍
D.紀(jì)律約束
最新試題
在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的，消極的和（）三種類型。
題型：填空題
群體成員中原已存在的傾向性，通過(guò)群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。
題型：填空題
人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下屬于學(xué)生群體差異的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
群體規(guī)范包括（）和（）兩類。
題型：填空題
影響著群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。
題型：填空題
班主任采取通過(guò)全班同學(xué)討論建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述教師的情緒對(duì)課堂氣氛的影響？
題型：?jiǎn)柎痤}
消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、（）、反應(yīng)遲鈍為特征。
題型：填空題
作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（）
題型：多項(xiàng)選擇題