A.六項(xiàng)
B.四項(xiàng)
C.五項(xiàng)
D.十項(xiàng)
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A.聚會(huì)功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.啟動(dòng)功能
A.認(rèn)知
B.情意
C.情感
D.心因動(dòng)作
A.低耗性標(biāo)準(zhǔn)
B.可能性標(biāo)準(zhǔn)
C.價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)
D.細(xì)致性標(biāo)準(zhǔn)
A.分析學(xué)習(xí)需要
B.分析教學(xué)對象
C.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.教學(xué)內(nèi)容分析
B.教學(xué)對象分析
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫
D.學(xué)習(xí)需要分析
最新試題
布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。
價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。
教學(xué)目標(biāo)有何功能？
情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個(gè)等級。
組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。
知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過程是（）
教學(xué)評價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）
教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。