單項選擇題()強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
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1.單項選擇題假如有這樣一個教學(xué)目標(biāo):“繼續(xù)對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練”,其錯誤在于()。
A.陳述的是難以觀察的內(nèi)部變化
B.陳述含糊不清
C.陳述的是教師的行為
D.陳述的是外顯行為變化
2.單項選擇題教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的()。
A.思維品質(zhì)
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)結(jié)果
D.知識技能
3.單項選擇題將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為()。
A.任務(wù)分析
B.目標(biāo)表述
C.任務(wù)分類
D.任務(wù)執(zhí)行
4.單項選擇題預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為()。
A.學(xué)習(xí)目的
B.教學(xué)目的
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
5.單項選擇題在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下,對物體的知覺仍舊保持不變,這是指知覺的()。
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
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教學(xué)設(shè)計工作具有系統(tǒng)性、()和靈活性的特點。
題型:填空題
()是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
題型:填空題
對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求,不正確的項是()。
題型:單項選擇題
布魯姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為(),情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。
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教學(xué)目標(biāo)有何功能?
題型:問答題
教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
題型:判斷題
布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中,將教學(xué)目標(biāo)分為()。
題型:多項選擇題
簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
題型:問答題
教學(xué)目標(biāo)是評價()的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。
題型:填空題
知識作為教學(xué)目標(biāo),其所要求的心理過程是()
題型:填空題