單項選擇題測量首先要根據(jù)某種標準和一定的程序?qū)W生的學習行為與結果確定為（）。
A.一種量值
B.一種題型
C.某種題型
D.多種題型
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1.單項選擇題為了考查學生學習本節(jié)內(nèi)容的情況，讓學生編制一份測驗小學兩步應用題的測題屬于（）。
A.形成性測驗
B.間接測驗
C.非正式測驗
D.操作評價
2.單項選擇題診斷性評價多半是在（）實施。
A.教學過程中
B.形成性評價之后
C.標準參照評價
D.教學過程之后
3.單項選擇題在教學開始前進行，為了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為的評價稱為（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結性評價
4.單項選擇題關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。
A.形成性評價和總結性評價
B.常模參照評價和標準參照評價
C.配置性評價和診斷性評價
D.正式評價和非正式評價
5.單項選擇題在教學過程中，學生對自己的學習狀況進行自我評估或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價屬于（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結性評價
最新試題
從評價的功能上去分，中小學教育評價的類型可分為（）。
題型：單項選擇題
標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）的測驗。
題型：單項選擇題
在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是（）。
題型：單項選擇題
簡述教學評價與測量及測驗的關系。
題型：問答題
從教學評價的功能看，教學評價分為（）。
題型：多項選擇題
教師對學生學習評定由于受學生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）。
題型：單項選擇題
社會測量法的提出者是（）。
題型：單項選擇題
教學評價的依據(jù)是教學目標。
題型：判斷題
在測驗時向被測者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應的測驗方法是（）。
題型：單項選擇題
一般在教學開始前使用（）來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。
題型：單項選擇題