A.結(jié)構(gòu)化
B.一體化
C.網(wǎng)絡化
D.標準化
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A.它包括五種因素三種過程
B.五種因素共同影響了三種過程
C.三種過程交織在一起相互影響
D.教學過程要以學習過程為基礎
E.評價/反思過程會促進學習和教學過程
A.宣泄技術(shù)
B.關注技術(shù)
C.面質(zhì)技術(shù)
D.探討技術(shù)
A.在教學中為完成教學任務,師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體及其科學運用
B.教學過程中用以運載信息、傳遞經(jīng)驗的物質(zhì)手段和工具
C.師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備
D.學生通過與計算機系統(tǒng)相連的終端設備,與汁算機系統(tǒng)一系列的教學程序相互作用,從計算機系統(tǒng)中的這些教學程序中獲得知識與技能
A.掌握學習
B.個別指示教學
C.計算機輔助教學
D.個人化教學系統(tǒng)
最新試題
將程序教學的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機結(jié)合起來的一種個別化教學形式是()
以下哪些是宏觀教學系統(tǒng)中的主要變量?()
教師應怎樣指導學生完成課堂作業(yè)?
發(fā)現(xiàn)教學經(jīng)歷哪四個階段?
輔導教師對受輔導學生的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是()
教學活動中,師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是()
教學媒體包括非投影視覺輔助、投影視覺輔助、聽覺輔助、()。
使學生能從營養(yǎng)學的角度懂得洋蔥是蔬菜,又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是()
目的是避免單一的演講式教學和呆板的時間安排,允許學生按自己的速度前進,同時保證對教材的掌握水準屬于()
國內(nèi)計算機輔助教學的發(fā)展主要表現(xiàn)在()