A.管理權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.人身權(quán)
D.生命健康權(quán)
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A.多接觸學(xué)生,研究學(xué)生,了解學(xué)生的心理狀態(tài)
B.理解學(xué)生,發(fā)揮非權(quán)力性影響,一視同仁地與所有學(xué)生交往,善于傾聽不同意見
C.遵循教育規(guī)律,多采取討論、啟發(fā)等教學(xué)方法
D.為人師表,以人格力量感化學(xué)生
A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B.公正評(píng)價(jià)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.連續(xù)性
D.主體性
A.平等關(guān)系
B.上下關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.教育關(guān)系
最新試題
關(guān)于中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn),以下表述錯(cuò)誤的有()。
“吾愛吾師,吾更愛真理”,在只有在()的師生關(guān)系中才能得到體現(xiàn)。
關(guān)于教師的職業(yè)角色,以下說法錯(cuò)誤的有()。
某老師非常焦慮、緊張,其壓力特別大,依據(jù)傅樂的教師關(guān)注階段論,以下老師的表現(xiàn)與這些特點(diǎn)相關(guān)的有()
古希臘的智者以專門教授人們知識(shí)為生。這時(shí),私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于()。
教師由注重外部控制和評(píng)價(jià)發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,依據(jù)葉瀾老師的劃分,可以說明其處于()。
教師因素對(duì)師生關(guān)系具有影響作用,以下屬于的有()
教師職業(yè)融合在其他行業(yè)之中,還沒分離出來的階段是()。
按照我國(guó)的相關(guān)法律規(guī)定,教師的身份是()。
以下屬于個(gè)人閱讀和反思性寫作的有()。