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A.投射效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板印象
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
A.社會(huì)干擾
B.群體影響
C.群體一致性
D.責(zé)任擴(kuò)散
A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.刻板印象
最新試題
個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象是()。
簡述群體的含義和特征。
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明了人的親和需要,當(dāng)心理上發(fā)生恐懼時(shí),人更需要遠(yuǎn)離他人而自己獨(dú)處。
“疑鄰盜斧”是一種()效應(yīng)。
教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),往往受到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的,對(duì)好成績的學(xué)生的評(píng)價(jià)是“德智體全面發(fā)展”,對(duì)差學(xué)生的評(píng)價(jià)是“頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá)”。這屬于()。
“一俊遮百丑”、“一壞百壞”描述了社會(huì)認(rèn)知信息整體過程中的()。
皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的()對(duì)學(xué)生的影響。
人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方()。
影響群體士氣的因素有()。
群體根據(jù)個(gè)體內(nèi)心傾向和行為動(dòng)機(jī)可以劃分為實(shí)屬群體和()群體。