單項選擇題根據埃里克森的理論，2-3歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)（）。
A.自主性
B.主動性
C.勤奮感
D.自我同一性
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1.單項選擇題埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，4—5歲階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)（）。
A.勤奮感
B.自主感
C.主動感
D.親密感
3.多項選擇題維果斯基對教學與發(fā)展關系的主要觀點包括（）。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.教學應走在發(fā)展的前面
C.環(huán)境決定論
D.學習的關鍵期
4.單項選擇題小紅在解決問題過程中常表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)則，縮小解答范圍，直到找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答，小紅的這種認知方式屬于（）。
A.智者型
B.沉思型
C.輻合型
D.場獨立性
5.單項選擇題進人中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務是形成（）。
A.信任感
B.自我同一感
C.主動感
D.勤奮感
最新試題
兒童心理發(fā)展的速度是（）。
題型：單項選擇題
著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在（）。
題型：單項選擇題
個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）。
題型：單項選擇題
青年初期的學生智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現(xiàn)（）。
題型：單項選擇題
兒童心理發(fā)展是一個由量變到質變的過程。該過程體現(xiàn)的心理發(fā)展特征是（）。
題型：單項選擇題
維果斯基認為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的水平之間的差異是（）。
題型：單項選擇題
在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
心理上的“斷乳期”指的是（）。
題型：單項選擇題
去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能達到這種程度？（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知發(fā)展處于（）。
題型：單項選擇題