在試誤學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。

“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。

當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時，我們會給他一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。

桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進程是一種（）過程。

奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。

跑步比賽時，運動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是（）

“警示教育”所產(chǎn)生的強化作用屬于（）。

班杜拉認(rèn)為強化可分（）、（）、自我強化。