閱讀下列材料，并回答問題。
甲同學在小學時學業(yè)成績優(yōu)良，對數學特別感興趣，還在數字競賽中得過獎，升入初中后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，在班級的排名在30幾名，回家又受到父母的責罵，使他很有挫敗感。他很想取得成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數學考試也出現不及格現象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.促進公平
B.育人為本
C.提高質量
D.改革創(chuàng)新
A.示范性
B.理想性
C.長期性
D.專業(yè)性
A.評價方式應該簡單易行，避免繁瑣
B.要注意評價內容的價值性，避免使評價流于形式
C.對評價結果進行處理時，要注意把定量分析和定性分析相結合
D.注意評價形式的多樣性、風格化
A.促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展
B.形成新的教育評價制度
C.淡化甄別與選拔的功能
D.體現最新的教育觀念和課程理念
最新試題
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
根據皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現在小學三年級學生身上的行為是（）。
關于學校心理健康教育主題選擇的依據，以下選項不正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設。學校推行課外閱讀，根據學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導學生撰寫科技小論文；語文老師讓學生以荷花為主題作文；美術老師還會帶學生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學實施的課程類型有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
引導學生逐步理解和領會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。