判斷題教師教育權(quán)的內(nèi)容，一般包括：學(xué)術(shù)自由權(quán)、教學(xué)內(nèi)容編輯權(quán)、教科書使用裁量權(quán)、教學(xué)參考書使用權(quán)、教學(xué)設(shè)備選定權(quán)、教育評(píng)價(jià)權(quán)、懲戒權(quán)等。
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2.單項(xiàng)選擇題蓋老師總是建議學(xué)生們在看課本和課外讀物時(shí)，用不同顏色的筆畫出重點(diǎn)并相應(yīng)作出標(biāo)記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的（）特征。
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
5.多項(xiàng)選擇題初中生在認(rèn)知銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的基礎(chǔ)上，便產(chǎn)生“由三條線所圍成的封閉圖形是三角形”的認(rèn)知。這表明學(xué)生（）
A.思維的間接性
B.思維的直接性
C.思維的概括性
D.思維的抽象性
E.思維的靈活性
最新試題
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
針對(duì)此案例，下列說法正確的有：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育目的應(yīng)闡明（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
從該案例中得到的啟示有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題