A.宣傳效應(yīng)
B.榜樣示范
C.品德評價(jià)
D.陶冶教育
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A.牢記題目內(nèi)容
B.有效地監(jiān)控解題過程
C.熟練地應(yīng)用計(jì)算技能
D.完成對問題的心理表征
A.使學(xué)生能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性
B.讓學(xué)生開展學(xué)習(xí)競賽
C.使學(xué)生知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件
D.使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)用策略能提高學(xué)習(xí)效率
A.大部分學(xué)生喜歡這種領(lǐng)導(dǎo)方式,但看穿他的這套方法的學(xué)生可能會恨他
B.學(xué)生相互鼓勵(lì),而且獨(dú)自承擔(dān)某些責(zé)任
C.教師一離開課堂,學(xué)習(xí)就明顯松弛
D.在各方面都依賴教師,在學(xué)生身上沒有多大的創(chuàng)造
A.思想德育
B.政治思想
C.思想品德
D.政治品德
最新試題
針對此案例,下列說法正確的有()。
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系,以下說法正確的有()。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。
針對此案例,下列說法正確的有:()。
該案例給我們的啟示有:()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是()。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。
朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時(shí)而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。